高中背英语单词有人一天背了300个单词，他们是用什么方法背的？
高考大纲词汇才3500个，一天背300个单词，12天就能把词汇背完，想的也太美。
建议限制在30个以内。
300个，贪多嚼不烂的。
词汇是基础，词汇问题解决不了，万事休提。
词汇问题也好解决，按部就班跟着课本学，到高二也基本凑够了。
对于课本知识学的好的学生，背单词不是什么刻意的事，就是学每个单元的新单词罢了。
如果基础不要，要系统的背，我有个建议：
所有大纲词汇都要混个脸熟，也就是看见了知道什么意思
有些单词要会造句，因为写作文时会用到
每天能和30个新单词混脸熟，这一天就不算白过。
那些一天背三百个的，我觉得是酒肉穿肠过，过也就过了，啥也留不住。白白浪费时间。
记单词，我也认为是个系统工程。如果单词于你是一盘散沙，一地鸡毛，一蓬落叶，那会很难记住。毕竟高年级学生的死记硬背能力，早退化了。但是如果能让新单词和我们记住的单词，乃至我们现实中的生活场景，产生联系，你便容易记住。
例如，如果你认识walk和street，你便容易通过walk along the street学会walk along的用法，如果在大街上走的时候，能回味回味along, across, turn around等，你就能把走路指路全部掌握了。
单词不是零碎的，能把它们整合起来，你才是掌握了。
背单词有很多种方法，但千万不能死记硬背，我主要是通过这几种方法来背单词的。
1.放在具体的语言环境里背。这种方法其实就是多阅读，读得多了，同样的单词出现得机率多了，大脑自然就会留下深刻的印象。而且这样记住的单词不是孤立存在的，你的大脑里总会留有和这个单词相关的一个背景故事。
2.借助于自然拼读来记忆单词。单词的形和音的结合是有一定规律的，这就要求我们学好音标，学好自然拼读，这样也会对单词的音、形的掌握具有非常好的效果。
3.要掌握单词的前缀和后缀等构词法的知识。这样的好处是会以点带面，通过记一个单词的意思，就能同时记住相关的其他单词的意思。
4.要通过不同类别分类来记忆。平时要善于归纳总结，例如颜色类的，水果类的，蔬菜类的归纳在一起记忆，这样的方法也非常有效，大家可以试一试。
如何记忆高考英语大纲3500词？
对于一般的高中生来说，要想记忆高中3500词是需要花费很多的时间和精力的。所以，同学们要学会用一些简单的记忆方法来帮助自己”巧记英语单词“，目前英语教育界最流行的记忆单词方法就是：1、谐音法。 2、象形法。3、三字经法 4、联想法 5、词根记忆法等等。我下面就给大家举几个例子，来让大家看看这些方法是不是适合自己，他们到底能不能帮助我们提高英语单词的记忆速度。
谐音法；
route [ruːt] n.路线；路程；航线
谐音法→route（读：“入它”）
讲解：这辆火车刚刚驶入了京广线（北京到广州的线路）。
词中词法→route中有单词out（外面）。
讲解：每天都到外面操场上跑两圈（跑步的路线）。
【扩】routine [ru:'ti:n] n.例行公事；日常工作adj.例行公事的
拆分：rout（= route常规；例行公事）+ ine（名词后缀）
讲解：-ine即是名词后缀，也是形容词后缀。
rude [ruːd] adj.粗鲁无礼的；野蛮的；没有教养的
谐音法→rude（读：“辱的”）
讲解：粗鲁无礼的行为对对方是一种侮辱。
balance ['bæləns] n.天平；平衡；余额 v.使平衡；收支相抵；均衡
象形法→把balance中的AlA字母组合想象成“天平”的形状。
字母对称→b + AlA（字母对称）+ nce
bed [bed] n.床
象形法→把bed想象成“一张床”的形状。
【扩】bedroom ['bedru:m] n.卧室；寝室
拆分：bed（床）+ room（房间）
【扩】beddings ['bedɪŋ] n.寝具；铺盖；基底；基坑（bedding plant花坛植物）
拆分：bed（床）+ dings
三字经法：
life [laɪf] n.生命；生活
三字经法→美丽wife（妻子），手拿knife（小刀），要我life（生命）。
【扩】lifeless ['laɪfləs] adj.无生命的；死的；枯燥无味的
拆分；life（生命）+ less（形容词后缀表“无；没有”）
联想法：
guilt[gɪlt] n.有罪；罪过；内疚
联想法→gui（拼音：鬼）+ lt
讲解：日本鬼子在中国犯下了滔天罪行。
【扩】guilty ['gɪlti] adj.有罪的；内疚的
拆分：guilt（有罪）+ y（形容词后缀）
词根记忆法：
1. 词根chief（头；领导）[变化型] chieve
古法语chief( = head, leader )
谐音法→chief（读：“欺负”）
讲解：领导喜欢欺负下属。
chief[tʃi:f] n.首领；头目 adj.主要的；首要的
讲解：“头”等重要的。
chef [ʃef] n.厨师；主厨
讲解：头；领导→主厨。
achieve [ə'tʃi:v] v.实现；获得；完成
拆分：a（=ad-目标）+ chieve（头；领导）
记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：领导带领我们去实现目标。
achievement [ə'tʃiːvmənt] n.成就；完成；实现
拆分：achieve（完成；实现）+ ment（名词后缀）
英语单词记忆方法有很多，我这里讲解两个实用方法，一是词根词缀法；二是声音记忆法。另外还有两个巩固英语单词意义的方法，
1. 词根词缀法。了解一下英语构词法：英语构词词素有两类: 1. 词根。 2. 词素。词根表达词的基本意义，词缀分为前缀和后缀。前缀，顾名思义是附加在词的前面，起到加强语气、引申词义的作用；后缀附在词汇的末尾，起到转化词义的作用。比如 pre 这个前缀表示“在……之前”，preview 的意思是“预展、预映”，prehistory 是“史前”。再比如 trans-，是“转、移、越过”，translate 是“翻译、转化”之意，transport 是“运输”，其中的 port 是一个词根，有“持、拿、运”之意。
2. 声音记忆法。我的经验是: 记一个单词，最好先记住它的发音，然后了解它的读音规律，了解字母组合的读音规则。记住发音之后，再了解这个单词在拼写上有什么特点，它有没有词根词缀，拼写上有没有与原来会的单词有相似的地方，其拼写是否符合读音规则，是否有其独特的特点？像weight一词，其中的 gh 是不发音的，这一点要特殊记忆一下，再比如 lead 一词，作为名词的时候，它的发音读成/led/，这些都需要特别记忆一下。
3. 重复法。德国心理学家 H.Ebbinghaus 发现了人类大脑对新事物的遗忘规律。他发现遗忘是在学习之后立刻发生的，并且遗忘的速度不是均匀的，最初速度很快，20分钟后记忆的内容只剩下58.2%；一小时后剩下44.2%；一天后剩下26%；一周后只剩下23%；三分之二都遗忘了，怎么办？好不容易记住的单词大部分都忘掉了，所以每隔四五天就要把学过、背过的单词再记一下，形成强化记忆，最终达到你随口能说出来，马上能听懂的程度，就表明这个单词你真正掌握了。
4. 阅读强化法。每天坚持阅读1000词以上的英语阅读材料，包括幽默、故事、笑话、时事等各种各样的材料，最好选短一些的，比如每段只有两三百字的，生词量不是很多的，比如每100个单词不超过七八个生词的。这样的材料，你能有信心读下去，也能保留你的阅读乐趣。在阅读过程中，你会遇到你记忆过的单词，多次见面之后，你的记忆就更加牢固了，对它的多种词义了解的更多了。另外，由于生词不是很多，有些词义可以根据上下文猜测出来。可以学习一些猜测词义的方法。所以，学习单词，就好像你认识一个新的朋友，刚开始时只是了解他的外貌，时间长了之后，对他的脾气秉性也有了解，最后他的喜怒哀乐都了解到了，成为了好朋友。
