五六年级的孩子学习新概念青少年版还是新概念，有何区别？

五六年级的孩子，已经在学校学习了至少两年的英语，有了一定的英语基础。如果学习新概念英语，仍然建议从第一册学起。如果选择新概念青少版，则建议跳过新概念青少版Starter，直接选择青少版1级。

下面我会从三个方面来阐述一下我的看法，希望对你有所帮助.。

第一，两本教材的特点。

第二，这个年龄段孩子的特点。

第三，如果参加校外培训，该如何选择培训机构。

首先，我们来看看两本教材的特点。

从学习时间上，前者更长。

新概念英语1共包括114课。如果按照每周一次两节课(共两个小时)完成两篇课文，整本书学完基本需要一年半的时间。青少版1上下两册各15个单元。每周一次两个课时(共两个小时)完成一篇课文，半年多一点就可以学完。

从内容特点看，新概念英语1，主题丰富，情景对话和描述性文字交替出现。另外，所有文章都是按每课的重点句型进行编排，所以语言非常规整。旨在帮助学生对每课重要句型的掌握。青少版1的所有课文都基于一个英国家庭和他们的朋友之间发生的日常故事。文章语言相对自由，主题都是英国人的典型的日常生活。希望让学习者在掌握语言技能和学习知识的同时，更多地了解英国和世界文化。另外每篇文章都配有国外画家绘制的大量彩色插图，人物形象活泼生动，可以充分激发学生学习英语的兴趣和动力。

但不管是经典版还是青少版，两种教材都强调“听说读写”四项技能的整体训练。教学内容由浅及深，语法知识循序渐进环环相扣。重点难点内容多次出现，旨在帮助学生一步一个脚印地提高语言技能。两本教材的课后练习都很丰富。新概念，1以听力和笔头练习为主，青少版以听说读写综合能力训练为主。

其实，不管是经典版还是青少版，都是久经考验的英语学习的优秀教材。要想真正把英语学好最终取决于学习者自身以及学习者参与的训练和学习机制。

小学生好奇心和模仿能力强，记忆力好，口腔肌肉的可塑性强。但逻辑思维能力尚处于发展阶段，理解力受到知识量和生理发展阶段两方面的限制。

不管是孩子在家自学家长辅导还是校外参加辅导机构学习，都必须基于孩子的以上特点采用合适的方法制定合理的计划。

基于孩子的以上特点，我们首先应该强化孩子的发音和听力。而复杂抽象的语法应该尽量放到次要地位，我甚至认为小学生应该避免语法的有意讲解和强化训练。

不管是那一本教材，坚持不懈地有张有弛地进行读背，模仿跟读训练非常重要。要根据孩子的时间和心理状态，适度调整每节课的时间，每天的训练量，要及时地反馈。要鼓励孩子们坚持不懈地训练。武术体育舞蹈这些技能训练的项目都必须遵守这一规律。

不管是经典版的新概念第一册还是新概念青少版一，要把兴趣的培养作为起码与技能的获得同等重要的目标位置。要想方设法让孩子在训练和学习中获得成就感，既要明确训练中的问题，更要及时不断地肯定孩子的表现。要让他/她始终觉得自己行，这是孩子能够主动学，快乐学，关键是持续不断地坚持学的灵丹妙药。

作为初学英语的孩子们的家长或老师，要始终警惕不应该把语言知识的传授作为重点，而应当是想法设法首先让学生能听会说。

另外老师还要特别注意的是，不要对孩子们难度和数量上提出过分要求，适度的压力和焦虑固然会增加学习的动力和专注力，但过分的连续长期的挫败和焦虑会让孩子对语言失去兴趣甚至排斥和厌恶。

另外，不要让孩子在没有充分准备的情况下运用语言技能。目前有些老师和教育机构鼓励小学生看全英文的电影或电视节目，美其名曰“浸泡式”教学法。试想，一个句子中至少一半单词没学过，略读连读弱读的方式尚未训练到熟练的程度，甚至有的小同学在学校根本就没特意训练过，这些古怪陌生的东西怎么可能“浸泡”进大脑呢? 这些内容必须匹配孩子已有的能力。否则将是一种最无益、最浪费时间和效率最低的方法。

最后，请让我用新概念所倡导的教与学的格言来结束今天的话题:听到的再说;说过的再读;读过的再写。

希望您的孩子能够在快乐中学习，从学习者得到快乐。