怎么画英语思维导图
二、对没一个版块选择一个关键词，通过这个关键词能够回想起整个大块的内容就可以了，同一层次的关键词是同一等级的内容，比如：动物、植物、微生物 ，就属于同一等级的关键词。动物和石头就不是同一等级的关键词。三、按照思维导图的作图要求绘制思维导图
1、中心图：思维导图的中心图一定要有“图”，而不能只是一个圈！
2、主分支：思维导图的主分枝写上大版块的关键词
3、发散：对每个主分支进行发散注意：1、关键词一定要写在线条上，关键词长度约等于线条长度
2、主分支要和中心图相连，各分支之间也要相连，不能断开3、思维导图要有三种以上的颜色，每个主分支一种颜色（对比类思维导图例外）
英语思维导图漂亮简单there be
英语思维导图
你问的是小学，初中，还是高中呢？这是思维可视化研究院刘濯源老师团队的英语学科思维导图，小学，初中，高中的全有了，你参考学习下：
小学英语单词学科思维导图
初中英语八大时态学科思维导图
高中英语宾语从句学科思维导图
怎样学好英语单词
要想学好英语单词，得先明白一个道理：冰冻三尺非一日之寒，需要坚持不懈地学习。单词就像砖瓦，没有它们就不会有英语这栋高楼！单词要放在句子中才有意义，不然的话只是死记硬背毫无效果。记忆方法好多种，但个人觉得最有效的，是根据发音去记单词，按音节去记，长单词可以化为好多短单词去记，这样就大大减轻记忆负担了。
怎样记单词?
1、背诵法。这是一种最常用的方法，在英语学习中，不但要背诵单词，还要背诵好的语段，这样做有助于形成语感，使单词运用更加地地道，另外，单词在句子中也容易记住。
2、游戏法。通过做游戏复习单词，可以培养思维的敏捷性。
3、想象法。如在学习表示方位的介词时，可以想象某人某物所处的位置，在脑海中形成主体画面，是所学介词具体化。
4、构词法。正确掌握构词法，从理解的角度和已知的角度记忆比死记硬背的效果要好得多。如：（1）、派生法。已知un是否定前缀，fair是“公平”，unfair 就是“不公平”；已知less 是否定后缀，care 是“小心的”，careless 则是“粗心的”。（2）、合成法。已知black 是“黑色的”，board 是“板”，和起来就是“黑板”。（3）、转换法。此处转换主要指词义转换。例如：stage 作名词是“舞台”，变成动词则转义为“上演”。（构词法远不止这些，限于篇幅，不再赘述。）
5、释义法。在学习生单词是应尽量查阅浅显的双解词典，通过英文释义加深对该词的理解。
6、辨析法。此法是指同音异义词的辨异。比如：汉语里的“拿”在英语里都有好几种解法，我们在学习中必须注意原则，才能正确使用。
7、书写法。在学习生词时要力争做到“五到”，即口到、眼到、手到、耳到、心到。一边用手在空中书写单词，一边在头脑中进行音、形、义、类综合记忆。
8、解剖法。有些单词的拼写易混易错（尤其是复合词、较长的单词），可抓住词形特点进行解剖式记忆。
9、淘汰法。此法指适时复习单词，平时手不离词汇表，随时翻阅，把记住的单词划去，一次次的“淘汰”，数轮下来，定会久记不忘。
10、翻译法。养成日常见到什么，就把什么译成英语的习惯，这样可以经常复习旧词，以旧带新，若遇到不会表达的生词，可以翻阅汉英词典，不断扩大词汇量。
11、测试法。定期自我测试，或者同学间互相测试。可分逐课测试和系列测试两种。
12、推断法。在阅读新文章时，不要一见生词就查词典，要养成通过上、下文语境推生词之义的良好习惯，培养分析、判断、推理等思维能力。
13、归类法。学习生词后，要尽力归纳同类词，把生词纳入已知的网络中，便于关联提示，强化记忆。
14、联想法。学习生词时，要联想已经学过的同义词（近义词）、反义词、关联词等，以加深该词的理解，增强记忆，提高联想思维能力。例如：(1)huge 的同义词（近义词）：big , large, great.(2)old 的反义词：new, young.(3)Enjoyment 的关联词：joy, joyful, enjoy, enjoyable.
15、结构法。单词的结构和读音是密不可分的。因此记单词的结构要根据其读音规则按音节（字母组合）记忆，养成会读就会写的习惯。
16、情境法。一词多义的单词要词不离句，通过语言情境来记其词义。例如：(1)The boy has a book. （有）(2)The boy has finished the book. （构成现在完成时态）(3)The boy has to buy a book. （不得不）(4)The boy has his book lost. （被动语态）(5)The boy has me read the book. （让）。
